Một nhóm các nhà tâm lý học đã xác định rằng sự hiểu biết của trẻ em về sự bất bình đẳng bị ảnh hưởng bởi cách giải thích nguyên nhân của sự bất bình đẳng cho chúng. Nghiên cứu đã cho hơn 200 trẻ em tiếp xúc với hai nhóm kinh tế xã hội hư cấu. Các phát hiện cho thấy trẻ em ít thành kiến ​​hơn với các nhóm thiệt thòi về kinh tế khi một nhóm cụ thể chịu trách nhiệm tạo ra sự bất bình đẳng về cơ cấu. Do đó, việc giao tiếp hiệu quả với trẻ em về sự bất bình đẳng đòi hỏi phải làm nổi bật cả nguyên nhân mang tính hệ thống và các nhóm chịu trách nhiệm về chúng.

Nghiên cứu tâm lý cho thấy rằng việc hiểu rõ nguồn gốc của sự bất bình đẳng có thể làm giảm sự thiên vị đối với nền tảng kinh tế của các cá nhân.

Một nghiên cứu mới của một nhóm các nhà nghiên cứu tâm lý phát hiện ra rằng quan điểm của trẻ em về sự bất bình đẳng có thể bị ảnh hưởng bởi cách giải thích nguyên nhân của sự bất bình đẳng cho chúng. Nghiên cứu này đi sâu vào các yếu tố ảnh hưởng đến cách thanh thiếu niên nhìn nhận các vấn đề xã hội lớn hơn và chỉ ra những cách mới để giảm bớt sự thiên vị đối với các nhóm kinh tế có địa vị thấp hơn.

Rachel Leshin, nghiên cứu sinh tiến sĩ tại Đại học New York và là tác giả chính của nghiên cứu, cho biết: "Người lớn có thể xem xét các lực lượng cơ cấu tại nơi làm việc khi hiểu về sự bất bình đẳng xã hội—ví dụ: mọi người có thể trích dẫn các chính sách liên quan đến tuyển sinh truyền thống khi nghĩ về sự bất bình đẳng phát sinh như thế nào ngay từ đầu. Nhưng trẻ em không nhất thiết phải nghĩ về sự khác biệt về địa vị theo cách này - khi trẻ được nhắc nhở nghĩ về các lực lượng cơ cấu, chúng thường diễn giải những cấu trúc này khác với những cách khác cô nói thêm: "Tuy nhiên, nghiên cứu của chúng tôi cho thấy rằng nếu các cấu trúc dẫn đến sự bất bình đẳng được giải thích cho trẻ em theo những cách cụ thể, thì chúng có thể suy nghĩ về những vấn đề này theo cách tương tự như người lớn". bất bình đẳng

Nghiên cứu dài hạn cho thấy trẻ em nhận thức được sự bất bình đẳng ngay từ khi còn nhỏ và do đó nhanh chóng phát triển những thành kiến liên quan đến địa vị. Ví dụ: chúng thường nhìn những người thuộc nhóm có địa vị cao (ví dụ: những người có nhiều nguồn lực vật chất hơn hoặc những người thuộc nhóm mà chúng cho là giàu có hơn) một cách tích cực hơn và chúng sẵn sàng chấp nhận sự khác biệt giữa các nhóm.

Trong nghiên cứu trên Kỷ yếu của Viện Hàn lâm Khoa học Quốc gia (PNAS), Lessing và Marjorie Rhodes, giáo sư tại Khoa Tâm lý học tại Đại học New York, đã nghiên cứu cách trẻ em suy luận về bất bình đẳng kinh tế để hiểu cách giải thích về bất bình đẳng ảnh hưởng đến phản ứng của trẻ em đối với bất bình đẳng, chẳng hạn như cách chúng cảm nhận về các nhóm có địa vị thấp hoặc liệu chúng có muốn điều chỉnh sự bất bình đẳng hay không.

Phương pháp và kết quả nghiên cứu

Để đạt được mục tiêu này, Lessing và Rhodes đã tuyển dụng hơn 200 trẻ em từ 5 tuổi trở lên. Để tham gia vào một nghiên cứu trực tuyến, trẻ em đã tìm hiểu về hai nhóm hư cấu - "Toogits" (nhóm có địa vị cao) và "Flurps" (nhóm có địa vị thấp). Các tác giả lưu ý rằng các nhóm hư cấu thường được sử dụng để kiểm tra thái độ của trẻ em nhằm giảm bớt những thành kiến liên quan đến các hạng mục xã hội "trong thế giới thực".

Xem Flurp này không? Flurp này sống trong ngôi nhà này. Bạn có biết không? Flurps trưởng thành làm những công việc chỉ mang lại cho họ một ít tiền. Ngoài ra, các em được cho xem những bức tranh mô tả nơi hai nhóm sống trong một ngôi nhà đẹp đẽ, nhẵn thín, trong khi Flurp sống trong một ngôi nhà kém đẹp hơn

.Để hiểu phản ứng của trẻ em đối với sự bất bình đẳng bị ảnh hưởng như thế nào bởi các nguyên nhân được giải thích, các nhà nghiên cứu đã cung cấp cho trẻ em một trong ba cách giải thích về sự bất bình đẳng bằng cách sử dụng hai nhóm hư cấu: một nhóm quy các nguyên nhân cấu trúc và gọi nhóm có địa vị cao là người tạo ra cấu trúc đó (tức là, "..,"... ....vì các quy tắc đã được thiết lập từ lâu"); và một, điều kiện kiểm soát, không đưa ra lời giải thích nào cả (tức là "...mọi chuyện đã xảy ra cách đây rất lâu").

Các nhà nghiên cứu đã cố gắng tìm hiểu xem liệu những lời giải thích này có ảnh hưởng đến phản ứng của trẻ em đối với sự bất bình đẳng hay không và ở mức độ nào, bao gồm cả mức độ thành kiến của chúng đối với các nhóm kinh tế có địa vị thấp. các nhóm, xem hệ thống phân cấp địa vị là kém công bằng hơn và chọn cung cấp nhiều nguồn lực hơn cho nhóm có địa vị thấp hơn so với trẻ em ở hai điều kiện còn lại

Ngược lại, những trẻ nghe lời giải thích mang tính cấu trúc không phản hồi cũng như những trẻ ở điều kiện kiểm soát không nghe bất kỳ lời giải thích nào. Không khác, nhóm trước không coi các nhóm có địa vị cao là nguyên nhân của những khác biệt này (thay vào đó đề cập đến các bên thứ ba, "những người có quyền đưa ra quy tắc").

Leshing giải thích: "Khi thảo luận về sự bất bình đẳng với trẻ em, cho dù nó liên quan đến sự giàu có hay trình độ học vấn, điều quan trọng là phải xác định không chỉ các nguyên nhân cơ cấu của sự bất bình đẳng, chẳng hạn như vấn đề tuyển sinh kế thừa, mà cả các nhóm có ảnh hưởng đến việc thực hiện các cấu trúc này." Chúng tôi tin rằng những phát hiện này có thể được sử dụng để hiểu rõ hơn về cách chúng ta có thể thu hút trẻ em tham gia một cách có ý nghĩa vào các vấn đề bất bình đẳng."